关于本刊

《开放教育研究》是1982年创刊1995年更名,并向国内外公开发行的一本旨在传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法的学术期刊。创刊19年来,《开放教育研究》坚持“国际视野、高端品位、引领学术、争创一流”的办刊宗旨,走国际化和专业化相结合的特色发展之路,成为中国远程、成人与职业教育领域的一本双核心期刊。其刊载的学术论文被《新华文摘》、《报刊复印资料》、《教育学文摘卡》、《教育文摘周报》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献刊物全文转载和摘录量,学术影响因子也始终位居领域前列。2013年,《开放教育研究》入选“中国国际影响力优秀学术期刊”,跻身中国一流期刊行列。
——中国国际影响力优秀学术期刊
——中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊
——中文核心期刊要目总览之教育类核心期刊
——中国科学评价研究中心(RCCSE)核心学术期刊



关注领域

开放教育、远程教育、终身教育、成人教育、学习型社会建设



主要栏目

【高阶访谈】这是一个由本刊记者策划的专访国际开放与远程教育界学术名流的高端级固定栏目,迄今已有詹姆斯·泰勒(James Taylor),特里·安德森(Terry Anderson),尤金·鲁宾(Eugene Rubin),迈克尔·穆尔(Michael G. Moore),莎润·梅里安(Sharan B Merriam),夏洛特·古娜瓦德娜(Charlotte N.(Lani)Gunawardena),马克斯·范梅南(Max van Manen),艾伦·泰特(Alan Tait),托尼·贝茨(Tony Bates),巴德鲁尔·卡恩(Badrul Khan),约瑟夫·诺瓦克(Joseph D. Novak),格伦维尔·鲁姆博尔(Greville Rumble),托马斯·赫尔斯曼(Thomas Hulsmann),保罗·克拉克(Paul Clark),艾米鲁汀·祖哈利(Aminudin Zuhari),黛安娜·劳里劳德(Diana Laurillard),罗宾·梅森(Robin Mason),及潘懋元,陈德怀和美籍华人胡继旋等60余位国内外知名学者受访。这是国人吸收并产生新思想、新理念、新技术和新方法的重要窗口。访谈对象及主题皆由编辑部与国内外重点高校的学者协商合作完成。

【本刊专稿】这是一个重点反映开放与远程教育领域研究热点和前沿的窗口,也是编辑部向读者力推的重量级文章。比如,我们在2013年第3期向读者推出李明华、桑新民、约翰·丹尼尔等多位高端作者从不同视角撰写的有关MOOC的文章;2014年第1期刊发张秀梅的《美国远程高等教育政策演变——铁三角监管制度及问题分析》等。本栏目文章以编辑部约稿为主、来稿为辅。我们更期待自然来稿中符合专稿特点的高质量论文。

【发展战略】本栏目着重围绕开放与远程教育实践发展中面临的一些紧迫的、核心的、时代性和战略性的选题进行专题研讨。这需要作者们在开放与远程教育领域成千万问题中比较,从核心、非核心;紧迫、非紧迫或一般的各种学术问题中进行专业思考。比如,我们刊发了王一兵的《办好中国特色开放大学》、李硕豪和李文平合作的《2013-2030年我国高等教育规模发展研究——基于适龄人口和经济水平的分析》等战略和前沿性的研究成果。

【理论探究】这是本刊的经典栏目。我们极其欢迎广大作者基于多学科视域下的远程、高等、成人等多层面的理论探究,为构筑崭新的教育学理论作出远程教育理论的贡献。众所周知,人类活动大多是先有一个想法或理念,而后开展行动。教育也是如此。面对开放与远程教育这一新兴领域,当下遇到的理论问题很多,及其需要从他学科拿来、借鉴、比较和探究,以指导实践。在众多的想法或理论中,我们更倾向于关注一些基本的、前沿的理论问题进行探讨。前者中,我们刊发了桑新民的《学习究竟是什么?——多学科视野中的学习研究论纲》,以及赵国庆的《经典思维教学程序的分类、比较与整合》等佳作。后者中,我们刊发了李茂荣、黄健合作的《工作场所学习概念的反思与再构:基于实践的取向》等论文。

【研究报告】本栏目力推对一些重要选题开展扎实研究,包括规范严谨地开展研究设计、研究假设、研究实施、研究方法和数据分析等。量的实证研究的缺失不仅是本领域更是制约和影响我国哲学社会科学繁荣和发展的主要瓶颈。目前,本刊已经刊发了一些实证研究报告,比如,李明华《关于开发外来务工人员开放教育市场的调研报告》;陈巧云和李艺合作的《中国教育技术学三十年研究热点与趋势——基于共词分析与文献计量分析》;张亚珍和张宝辉合作的《国外智慧教室研究评论与展望》等。尽管这些报告的结论或数据或有争议,甚至是仁者见仁、智者见智,但不管如何,它们都是教育实践某种程度的客观反映。而且,实证研究更需时间、人力和资金的投入,更需细致的准备和设计。我们大力支持并倡导这类研究。任何有好的选题(明确、有现实意义),且研究设计规范严谨,研究假设、研究问题明确,研究方法科学,分析深入,观点鲜明的论文都会列入本刊优先刊发稿件之列。

【教师教育】这是本刊重点培育栏目。好教师常常是保证教育质量的根本,强大的师资队伍建设也是开放与远程教育健康发展的重要保证。在远程教育中,如何培育卓越的师资、推进教师的专业素质建设和发展,一直是我们思考的内容。建设好的教师队伍不仅要有专业素质的持续提升,还要有教育观念、教学教法以及教师群体的专业发展理论和方法的更新和发展。本刊一贯关注教师教育,刊发了赵婷婷和尹志英的《远程教学课程团队成长特征刻画及效益分析》、卢峰和徐晓东合作的《教师教学决策层次模式的个案研究》等,并期盼更多优秀来稿。

【学习支持】这是本刊的传统优秀栏目。现代远程教育是网络与通信技术发展的产物,其教与学、师与生、时与空的分离决定了“以学习者自主学习为中心”理念的诞生和实践的行为,并已经深刻影响了传统的教育理念和实践。学习支持绝非远程的教育教学所独享,而远程教育教学应该做得更好更出色,所以,本栏目应该成为远程和非远程学习支持理论与实践共建共享的资源发生地、扩散地。学习支持也绝非只是一种理念,而更重要的是一种理念指导下的行动。为了一切学习者,一切为了学习者,已经从学习支持理念演变成了行动,包括看得见的和看不见的渗透于教与学的全要素和全过程,因而,本栏目欢迎学习支持方面的实证研究成果。

【技术支撑】本栏目重点关注远程教育先进技术的发展及其应用,强调关注技术应用的前沿性、实效性,而不是一套应用思路。远程教育离不开技术的支撑,所谓“技术为教育插上信息化的翅膀”,说的就是这一含义。作为专事开放与远程教育研究的杂志,本刊极为关注远程教育先进技术的发展及其深度应用,目前已刊发吴砥的《教育信息化发展指标体系研究》、张润芝和黄荣怀的《远程高等教育课程学分转换方法探析——课程相似度计算》、王民和顾小清合作的《数字教育技术建设的生态化视角及技术架构》等。但由于本刊是一本教育杂志,所以我们更关注技术的教育应用,而不是技术本身。

【国际论坛】这是刊载经演讲者授权的主题报告、专题学术论文,以及由本刊记者或特约记者亲临会议撰写的学术性述评的专栏。它是一个借助国内举办的远程教育及其相关国际会议之平台,以国际大视野,聚焦梳理,来全面反映了当代学术前沿和研究热点,极具学术价值。

【外国教育】这是一个专事对外国开放与远程教育及相关教育问题进行综述和研究的栏目,其终极目的就是为解决中国远程教育问题而所作的比较、分析和思考,以供国内学者参考。

【终身教育】本栏目将是本刊打造的精品栏目。开放教育不仅仅是入学制度的开放,还包括学习对象、学习方式、学习地点甚至学习观念(换个对象就是教育观念)的开放。开放教育本身也属终身教育范畴。本刊把当前蓬勃发展的终身教育作为专题研讨,是因为我们深深认识到,开放教育不关注终身教育,将是我们认识上的重大缺陷。由此,我们力推国内外终身教育发展的思路、理念、方式、成效等名家大作。至今,我们刊发了戴维·阿斯平的《终身学习的哲学思考》;朱敏和高志敏的《终身教育、终身学习与学习型社会的全球发展回溯与未来思考》等佳作。