我国教育技术学知识结构与关键节点文献研究*

——基于学科知识图谱的分析

 

蔡建东1  马婧2

 

1.河南大学 现代教育研究所,河南开封475004

2.清华大学 教育研究院,北京100084

 

【摘要】研究运用信息可视化分析软件Citespace,以教育技术学CSSCI期刊9329篇来源文献(2000-2009年)为数据,绘制了我国教育技术学知识图谱,提取了具有“知识拐点”作用的7篇关键节点文献,并对我国教育技术学知识结构进行了聚类分析,初步勾勒出我国教育技术学知识体系的现有框架。

【关键词】教育技术学;知识结构;节点文献;知识图谱

【中图分类号】G40-057

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179(2011)04-0066-06

【作者简介】蔡建东,副教授,博士,河南大学现代教育研究所(caijd@henu.edu.cn);马婧,清华大学教育研究院。

*基金项目:本文系河南省科技厅软科学项目“现代教育技术在农村数学教育中的应用研究”(课题编号:102400450028)研究成果。

 

Knowledge Structure and Framework of Educational

Technology: A Research Based on Knowledge Mapping

 

CAI Jiandong1 & MA Jing2

 

(1. Institute of Modern Education, Henan University, Kaifeng 475004, China;

2. Institute of Education, Tsinghua University, Beijing 100084, China)

 

Abstract: By using Citespace software, we analyzed the citations of 9329 papers from educational technology journals (CSSCI, 2000-2009). We discovered seven types of literature by mapping educational technology knowledge points. And weoutlined the existing knowledge framework of educational technology.

Key words:educational technologyknowledge structuremain literature; knowledge mapping

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