从 工 具 性 思 维 到 人 工 智 能 思 维
——— 教 育 技 术 的 危 机 与 教 育 技 术 学 的 转 型
吴  刚
( 华 东 师 范 大 学 教 育 高 等 研 究 院 , 上 海 200062)


[ 摘 要 ]  对 当 前 教 育 技 术 应 用 效 能 的 评 估 表 明 , 目 前 教 育 信 息 技 术 的 实 际 适 用 度 不 高 , 教 育 技 术 学 正 面 临发 展 的 瓶 颈 , 长 期 以 来 的 工 具 性 思 维 使 教 育 技 术 的 环 境 设 计 既 很 难 反 映 教 育 过 程 的 要 求 , 又 呈 现 功 能 分 隔 的 模块 化 特 征 , 从 而 只 能 作 为 外 在 学 习 环 境 而 非 嵌 入 式 学 习 境 脉 。 人 工 智 能 的 发 展 为 教 育 技 术 开 发 打 开 了 新 的 视角 , 我 们 需 要 从 工 具 性 思 维 转 向 人 工 智 能 思 维 。 未 来 的 教 育 技 术 学 应 立 足 教 育 过 程 本 身 , 充 分 吸 纳 学 习 科 学 的已 有 的 研 究 成 果 , 建 构 系 统 化 、 高 关 联 、 深 度 学 习 和 可 实 现 的 学 习 系 统 , 以 真 正 改 善 学 校 教 与 学 的 现 状 。
[ 关 键 词 ]  工 具 性 思 维 ; 学 习 环 境 ; 人 工 智 能 思 维 ; 学 习 系 统
[ 中 图 分 类 号 ] G434 [ 文 献 标 识 码 ] A [ 文 章 编 号 ] 1007-2179( 2018) 02-0051-08

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